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Titre :
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Troubles envahissants du développement (Tome 1 : enfants non verbaux ou avec un début d'acquisition du langage) : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels
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Auteurs :
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Suzanne Mineau, Auteur ;
Audrey Duquette, Auteur ;
Katia Elkouby, Auteur ;
Claudine Jacques, Auteur ;
Ann Ménard, Auteur ;
Paméla-Andrée Nérette, Auteur ;
Sylvie Pelletier, Auteur
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Montréal [Canada] : Centre hospitalier universitaire (CHU) Sainte-Justine, 2005
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-89619-032-4
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Langues :
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Français
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Catégories :
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MT SANTE > SANTE > SANTE MENTALE > TROUBLE COGNITIF > TROUBLE DU LANGAGE
MT SANTE > SANTE > SANTE MENTALE > TROUBLE PSYCHOLOGIQUE
MT SANTE > SANTE > SANTE PHYSIQUE > DEVELOPPEMENT PHYSIQUE > ETAPE DE LA VIE > ENFANCE > DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
MT SANTE > SANTE > SANTE PHYSIQUE > TROUBLE FONCTIONNEL
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Résumé :
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Ce livre a pour but de fournir aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED) des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre des activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école...). Les stratégies qui sont présentées ici répondent principalement aux besoins des enfants non verbaux ou ayant un début d'acquisition du langage verbal. Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant.
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