| Titre : | Imag, 382 - mai-juin 2026 - Pédagogie féministe : Riposte à l’extrême-droitisation |
| Auteurs : | Nathalie Caprioli, Auteur |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 28/09/2026 |
| Année de publication : | 2026 |
| Format : | 46 p. / ill. en coul. / 27 cm |
| Langues : | Français |
| Résumé : |
Former au féminisme, ce n’est pas imposer un discours ou un point de vue ; c’est cultiver un terrain commun où chacune et chacun pourra se reconnaitre, douter, lutter, (se) transformer. Ainsi des courants féministes affinent des stratégies pour résister aux menaces qui pèsent sur les droits fondamentaux, l’égalité des genres, la prévention des violences. Et on a de quoi faire, comme on a de quoi voir rouge – parce que les droits et les avancées en termes d’égalité ne sont jamais acquis.
Au fil du dossier, nous rencontrerons des pratiques de pédagogie féministe pensées comme un espace politique où l’on ne cherche pas à conscientiser, mais à partir du savoir de chacune, des conflits, des récits minorés, ainsi que des émotions – et de ces émotions pourrait surgir une matière de réflexion et de responsabilité collectives. Et de ce collectif, pourrait surgir une transformation sociale pour l’égalité. Ici et maintenant, il nous faut chausser les lunettes de l’intersectionnalité pour voir, clair et net, que les discriminations liées au genre, à la race, à la classe ou au statut migratoire ne s’additionnent pas. Elles s’entrecroisent, produisant ainsi des formes spécifiques d’oppression. La pédagogie féministe réussie n’est pas seulement celle où les contenus sont solides ; c’est celle où la salle bouillonne sous le feu des apprentissages et des luttes. Cela implique une posture d’écoute, une capacité à s’adapter et à improviser, une ouverture à la divergence. Coup de sonde sur des dynamiques de citoyenneté critique en cours, avec leurs lignes de force et leurs limites. |
| En ligne : | https://www.cbai.be/wp-content/uploads/2026/06/Imag382_MaiJuin26.pdf |
Dépouillements
Article : texte imprimé
Irène Pereira, Auteur
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La pédagogie féministe désigne un ensemble de pratiques féministes qui se sont développées à partir de l’autoformation collective féministe. Néanmoins, ce transfert des pratiques militantes féministes dans des cadres plus institutionnalisés ne v[...]
Article : texte imprimé
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Certaines perspectives féministes, malgré leurs nobles intentions, peuvent omettre des expériences spécifiques liées à l’immigration, au racisme ou à la classe sociale. Comment créer ou adapter une formation féministe qui soit libératrice, inter[...]
Article : texte imprimé
Nausicaa Pezzoni, Auteur
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Dans une ambiance européenne inhospitalière, quelle provocation d’inviter les migrantes et migrants à raconter eux-mêmes la ville telle qu’ils la perçoivent ! Ils révèlent ainsi leurs points de repère peut-être inconnus à nos yeux, et qui rempli[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| FMM0000140 | IMA/382/P | Périodique | Fédération des Maisons Médicales | Périodiques | Libre accès Disponible |
Documents numériques (1)
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Imag. 382 (version numérique) application/data
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