| Titre : | Faux-to langage : Outil pédagogique abordant la thématique des stéréotypes et des discriminations |
| Type de document : | objet à 3 dimensions, artefacts, ... |
| Editeur : | Liège [Belgique] : Infor-femmes Liège, 2019 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-9602176-0-5 |
| Format : | 1 boite / 16 x 22 x 3 cm |
| Langues : | Français |
| Catégories : |
MT PSYCHOLOGIE > PSYCHOLOGIE > COMPORTEMENT > ATTITUDE > RESPECT MT SCIENCES DE L'EDUCATION > SCIENCES DE L'EDUCATION > PEDAGOGIE > OUTIL PEDAGOGIQUE > PHOTOLANGAGE MT SOCIOLOGIE > SOCIOLOGIE > SOCIETE > COMPORTEMENT SOCIAL > DISCRIMINATION MT SOCIOLOGIE > SOCIOLOGIE > SOCIETE > COMPORTEMENT SOCIAL > DISCRIMINATION > RACISME |
| Résumé : |
Le Faux-to-langage est un outil visuel, simple et efficace à destination de tout·e professionnel·le qui souhaite aborder les questions de stéréotypes, préjugés, discriminations en utilisant l’expression collective, la confrontation des points de vue et tendre ainsi vers plus de respect.
Concept : Cet outil est à destination de tout·e professionnel·le qui souhaite aborder les problématiques liées aux stéréotypes ou aux discriminations en utilisant l’expression collective, la confrontation des points de vue et tendre ainsi vers plus de respect. Les photos sont accompagnées d’un guide pédagogique qui propose des pistes de réflexions et de discussions. Faux-to langage tente d’éviter la dichotomie « nous » versus « les autres » et permet ainsi de défendre le principe d’égalité. Lutter contre les discriminations est un devoir de citoyen·ne qui vise à garantir le renforcement du lien social et qui tente de promouvoir la tolérance. Objectifs : Aborder les stéréotypes dans une perspective globale en prenant en compte les dimensions de genre, sociales, physiques, ethniques, culturelles et religieuses. Créer un environnement de respect, d’équité et légitimant les différences, notamment en prenant conscience de ses propres préjugés." |
| Note de contenu : | guide pédagogique (31 p.); 54 cartes; 54 photos; une feuille récapitulative |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| CBPS0000123 | 10.30/SOC/FTL/OP | Outil pédagogique | CBPS | Outils Pédagogique | Libre accès Disponible |
